Перейти к содержанию

Главное меню:


Приложение 2

РУССКИЙ ЯЗЫК > Начальная школа

Приложение II.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
УЧАЩИХСЯ I - IV-го КЛАССОВ


ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ I КЛАССА:

К концу I класса обучающиеся должны:
различать и сравнивать:

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и интонации:
восклицательные и невосклицательные;
слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

буквы и звуки;
гласные и согласные звуки;
звук "й" и букву [й];
ударные и безударные гласные;
твёрдые и мягкие согласные;
согласные - звонкие и глухие, парные и непарные.
Уметь:
передавать различную интонацию предложения в устной речи;
оформлять предложение на письме: знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки), большая буква в начале предложения;
вычленить слова из предложения;
правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;
делить слова на слоги;
соотносить число звуков с числом букв с числом букв в словах;
находить ударный слог;
переносить слова;
соблюдать орфоэпические нормы (нормы литературного произношения) в наиболее употребляемых словах;
использовать большую букву в именах собственных;
писать слова с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу;
обозначать в словах мягкость согласных звуков на письме;
писать слова с непроверяемыми написаниями;
чётко без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова;
писать под диктовку текст (15-17 слов) с изученными орфограммами.

К концу II класса обучающиеся
должны знать:
что такое предложение повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное, невосклицательное;
изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их лексические и основные грамматические признаки;
что такое однокоренные слова, корень слова.
Различать и сравнивать:
словосочетание и предложение; виды предложений по цели высказывания; главные члены предложения; части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол; однокоренные слова; звуки и буквы; признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твёрдых и мягких согласных.
Уметь:
Выделять предложения из сплошного текста; составлять предложения из слов и словосочетаний; письменно отвечать на вопросы; находить главные члены предложения; ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации; по двум признакам - значению и вопросу - определять части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы; определять число имён существительных, имён прилагательных и глаголов; раздельно писать предлоги со словами; выделять корень в однокоренных словах; подбирать однокоренные слова; проверять безударные гласные и парные согласные в корне изменением числа и подбором однокоренных слов; писать слова (словарные, трудные) с непроверяемыми написаниями; каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты без пропусков, вставок, тскажений букв; писать под диктовку тексты (35-45 слов) с изученными орфограммами.

К концу III класса обучающиеся
должны знать:
главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
имена существительные, имена прилагательные, глаголы и их основные грамматические признаки;
корень, приставку, суффикс, окончание;
чередование согласных и беглые гласные;
разделительный твёрдый знак (ъ);
сложные слова.
Различать и сравнивать:
главные и второстепенные члены предложения;
предложения распространённые и нераспространённые;
однокоренные слова и разные формы одного и того же слова;
разделительный мягкий (ь) и твёрдый (ъ) знаки;
приставки и предлоги;
имя существительное, имя прилагательное, глагол, по их грамматическим признакам.
Уметь:
разбирать предложения по членам предложения (выделять главные и второстепенные члены предложения);
обозначать на письме интонацию перечисления;
разбирать слова по составу: выделять основу и окончание, корень, приставку, суффикс;
проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова;
проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова;
проверять написание суффиксов -ик, -ек;
писать наиболее употребительные слова с двойными согласными;
писать раздельно предлоги со словами;
писать приставки по-, под, об-, от-, про-, до-, на-, за-, над-, с-;
определять род, число, падеж имён существительных и имён прилагательных;
определять число, время, лицо глаголов;
писать не с глаголами;
писать слова с непроверяемыми написаниями (словарные слова).

К концу IV класса обучающиеся
должны знать:
признаки простого и сложного предложений;
признаки главных членов предложений (подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

признаки однородных членов предложения;
лексико-грамматические признаки имён существительных, имён прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;
признаки 1, 2, 3-го склонения имён существительных;
признаки I, II спряжения глаголов.
Различать и сравнивать:
простое и сложное предложения;
главные и второстепенные члены предложения;
лексико-грамматические признаки изученных частей речи;
типы склонения имён существительных (1, 2, 3-е), типы спряжения глаголов (I, II).
Уметь:
производить систематический разбор предложения;
расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;
устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;
разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, наречия, глаголы неопределённой формы;
безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в I - IV классах (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.);
правильно писать -тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2-го лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.


Besucherzahler russian woman
счетчик посещений

Назад к содержанию | Назад к главному меню